Westdeutsche Zeitung, 13.10.2006
Diakoniefilm: Die Welt von Mika verstehen<\/p>\n\n\n\n
D\u00fcsseldorf. Manche Kinder verhalten sich anders als Gleichaltrige. Sie zappeln herum, konzentrieren sich nicht. Der Diakoniefilm “Eigen Artige Kinder” hilft sie zu verstehen. Mika besucht die Tagesgruppe der Diakonie. Dort lernt er wie man Hausaufgaben macht und ein Hemd zukn\u00f6pft.<\/p>\n\n\n\n
Mika (6) sitzt an einem kleinen Holztisch, starrt nerv\u00f6s auf das Aufgabenblatt in seinem blauen Schnellhefter, brummelt unvollst\u00e4ndige S\u00e4tze. Dann springt er auf, rennt in einem engen Kreis herum. Setzt sich kurz wieder. Pl\u00f6tzlich muss er Verstecken spielen \u2013 die Konzentration ist weg. Vergessen sind die Hausaufgaben. Mika verh\u00e4lt sich auff\u00e4llig anders, seine Wahrnehmung ist gest\u00f6rt. Er spielt eine der Hauptrollen im neuen D\u00fcsseldorfer Diakonie-Film \u201eEigen Artige Kinder\u201c von Gesa Hollerbach. Der soll helfen Kinder, wie Mika, besser zu verstehen und ist ab November f\u00fcr circa 15 Euro erh\u00e4ltlich.<\/p>\n\n\n\n
In den letzten Jahren gibt es immer mehr \u201eeigen Artige\u201c Kinder, meint Ulrike Bavendiek, Leiterin der Heilp\u00e4dagogik der Diakonie. Torben Bruhn, Mitarbeiter der Diakonie-Tagesgruppe, f\u00fchrt dies insbesondere auf den steigenden Druck in der Schule und in den Medien zur\u00fcck. Der l\u00f6se einen enormen Stress aus. Warum sich manche Kinder anders verhalten, ist noch nicht sicher. Wahrscheinlich sei der Defekt in einer Hirnregion urs\u00e4chlich daf\u00fcr, so Bruhn. Eltern m\u00fcssten erkennen, dass sie keine prim\u00e4re Schuld trifft. Zudem verhalten sich nicht alle Kinder mit einem solchen Defekt automatisch auff\u00e4llig. Erst eine ung\u00fcnstige Umwelt, etwa zu viel Fernsehen, l\u00e4sst ein Kind mit Disposition zum Zappelphilipp werden.<\/p>\n\n\n\n
Kinder wie Mika sind vertr\u00e4umt, k\u00f6nnen nicht richtig aufpassen, Situationen schlecht einsch\u00e4tzen und nur schwer Blickkontakt halten \u2013 es mangelt ihnen an sozialer Kompetenz. Besonders unter vielen Kindern haben sie deshalb Probleme. Au\u00dferdem haben sie eine \u201eeigen Artige Strategie, selber zur Ruhe zu kommen\u201c, erkl\u00e4rt Bruhn: \u201eUnter Strom stehen\u201c nennt er es. Zappeln und mit den Armen rudern diene ihnen dazu, ihren K\u00f6rper zu sp\u00fcren und ein Gleichgewicht herzustellen. Viele der verhaltensauff\u00e4lligen Kinder trauen sich nur wenig zu und sind teilweise regelrecht verzweifelt: \u201eHab endlich die Schnauze voll vom \u00dcben. Das schaff ich gar nicht\u201c, ruft Mika.<\/p>\n\n\n\n
Verhaltensauff\u00e4llige Kinder m\u00fcssen sich das hart erarbeiten, was Gleichaltrige viel fr\u00fcher spielend gelernt haben. \u201eDas w\u00e4chst sich nicht von selbst aus\u201c, r\u00e4umt Heike Keller von der Heilp\u00e4dagogik der Diakonie mit dem Rat einiger Kinder\u00e4rzte auf. Solche Kinder schon im Kindergartenalter zu f\u00f6rdern und gemeinsam mit ihnen Defizite aufzuholen ist das A und O und erh\u00f6ht die Chancen auf ein unauff\u00e4lliges Verhalten. Dazu dient unter anderem die Tagesgruppe und die Heilp\u00e4dagogische Ambulanz der Diakonie. Hier lernen die Kinder ihre Schmerzgrenze kennen, lernen Gef\u00fchle zu beschreiben, mit der Fernbedienung umzugehen. Ein \u201eDu schaffst es\u201c-Buch motiviert Mika und erinnert ihn an seine Trainingsvorhaben.<\/p>\n\n\n\n
Von Daniela Godau<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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